Diferencia entre revisiones de «Aportes Para una Educación Noviolenta»

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también, en tres seminarios dados en las universidade  de  León en
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Nicaragua; Guayaquil y Babahoyos en Ecuador durante el mes de febrero
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de este año, completadas con la realización de ejercicios prácticos. Hemos
de este año, completadas con la realización de ejercicios prácticos. Se ha
mantenido el estilo coloquial porque  este  material está pensado para ser dicho  verbalmente.  Incluso  parte  del material presentado  como  “prácticas” estará escrito en el mismo estilo.
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Cada  seminario  toca distintos aspectos de la vida socio-cultural de los
Cada  seminario  toca distintos aspectos de la vida socio-cultural de los
pueblos y también  de la vida personal. Ambos aspectos son inseparables.
pueblos y también  de la vida personal. Ambos aspectos son inseparables.
Los  Paisajes  interno,  externo  y  social,  forman  una  inseparable  realidad.
Los  [[Paisaje interno|Paisajes  interno]][[Paisaje externo|externo]] y  social,  forman  una  inseparable  realidad.


Todos  los  temas  están  atravesados  por  la  ideología  del  Humanismo
Todos  los  temas  están  atravesados  por  la  ideología  del  [[Humanismo Universalista|Humanismo Universalista]] y en todos ellos están presentes tres ejes básicos: '''El ser humano como valor central, La  acción  coherente  y  La  superación  del sufrimiento''' y una misma pretensión: Acrecentar la fe de las educadoras y
Universalista y en todos ellos están presentes tres ejes básicos: '''El ser humano como valor central, La  acción  coherente  y  La  superación  del sufrimiento''' y una misma pretensión: Acrecentar la fe de las educadoras y
educadores y de los estudiantes en que somos los verdaderos protagonistas de nuestra historia, protagonismo que nos ha sido usurpado por la fuerza de los violentos; pero que podemos recuperar por la necesidad profunda de Humanizar la Educación.  
educadores y de los estudiantes en que somos los verdaderos protagonistas de nuestra historia, protagonismo que nos ha sido usurpado por la fuerza de los violentos; pero que podemos recuperar por la necesidad profun-
da de Humanizar la Educación.  
La  Acción  Coherente  señala  una  dirección  mental  a  la  que  aspiramos.
La  Acción  Coherente  señala  una  dirección  mental  a  la  que  aspiramos.
Sabemos  por  registro  interno  que  la  coherencia  deja  en  libertad  interior;
Sabemos  por  registro  interno  que  la  coherencia  deja  en  libertad  interior; que ese tipo de acción ensancha el corazón de los hombres desarrollando el amor y la compasión. Como dijo [[Silo]]: (ver [http://www.silo.net www.silo.net])  
que ese tipo de acción ensancha el corazón de los hombres desarrollando
el amor y la compasión. Como dijo [[Silo]]: (ver [http://www.silo.net www.silo.net])  


''"El ser humano en  su  bondad,  en  la  eliminación  de  las  contradicciones  internas,  en  sus actos  conscientes  y  en  su  sincera  necesidad  de  evolución,  hace  nacer  su espíritu. Para la evolución son necesarios el amor y la compasión. Gracias a ellos es posible la cohesión interna y la cohesión entre los seres que posibilitan  la  transmisión  del  espíritu  de  unos  a  otros. Toda  la  especie  humana evoluciona hacia el amor y la compasión. Quien trabaja para sí en el amor y la compasión, lo hace también para otros seres."''
''"El ser humano en  su  bondad,  en  la  eliminación  de  las  contradicciones  internas,  en  sus actos  conscientes  y  en  su  sincera  necesidad  de  evolución,  hace  nacer  su espíritu. Para la evolución son necesarios el amor y la compasión. Gracias a ellos es posible la cohesión interna y la cohesión entre los seres que posibilitan  la  transmisión  del  espíritu  de  unos  a  otros. Toda  la  especie  humana evoluciona hacia el amor y la compasión. Quien trabaja para sí en el amor y la compasión, lo hace también para otros seres."''

Revisión del 22:37 7 abr 2018

Aportes-Educacion-No-Violenta-300x468.jpg

Libro de la autora española Aurora Marquina



Descripción

Parte de los seminarios presentados, proceden de conferencias dadas por la autora en diferentes congresos. Estas conferencias fueron impartidas, también, en tres seminarios dados en las universidade de León en Nicaragua; Guayaquil y Babahoyos en Ecuador durante el mes de febrero de este año, completadas con la realización de ejercicios prácticos. Se ha mantenido el estilo coloquial porque este material está pensado para ser dicho verbalmente. Incluso parte del material presentado como “prácticas” estará escrito en el mismo estilo.

Cada seminario toca distintos aspectos de la vida socio-cultural de los pueblos y también de la vida personal. Ambos aspectos son inseparables. Los Paisajes interno, externo y social, forman una inseparable realidad.

Todos los temas están atravesados por la ideología del Humanismo Universalista y en todos ellos están presentes tres ejes básicos: El ser humano como valor central, La acción coherente y La superación del sufrimiento y una misma pretensión: Acrecentar la fe de las educadoras y educadores y de los estudiantes en que somos los verdaderos protagonistas de nuestra historia, protagonismo que nos ha sido usurpado por la fuerza de los violentos; pero que podemos recuperar por la necesidad profunda de Humanizar la Educación. La Acción Coherente señala una dirección mental a la que aspiramos. Sabemos por registro interno que la coherencia deja en libertad interior; que ese tipo de acción ensancha el corazón de los hombres desarrollando el amor y la compasión. Como dijo Silo: (ver www.silo.net)

"El ser humano en su bondad, en la eliminación de las contradicciones internas, en sus actos conscientes y en su sincera necesidad de evolución, hace nacer su espíritu. Para la evolución son necesarios el amor y la compasión. Gracias a ellos es posible la cohesión interna y la cohesión entre los seres que posibilitan la transmisión del espíritu de unos a otros. Toda la especie humana evoluciona hacia el amor y la compasión. Quien trabaja para sí en el amor y la compasión, lo hace también para otros seres."

Ediciones

Virtual Ediciones, Noviembre 2003

Enlaces

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